CTET Syllabus 2023 in Hindi I CTET सिलेबस 2023 हिंदी में
CTET Syllabus 2023 in Hindi : CTET (केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा ) का नोटिफ़िकेशन जारी हो गया है जो भी अभियार्थी सीटीईटी परीक्षा मे भाग लेना चाहते है उसे अपनी सीटीईटी परीक्षा के लिए syllabus की जानकारी होनी चाहिए हम इस लेख मे CTET syllabus के बारे मे बिस्तृत जानकारी देने जा रहे है |आप नीचे दिये गए सारी जानकारी को पढ़ कर अपनी परीक्षा की तैयारी अच्छे प्रकार से कर सकते है|
CTET (केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा ) का आयोजन C.B.S.C(Central Board of Secondary Education) के माध्यम से आयोजित किया जाता है | जो भी ऊमीदवार कक्षा 1 से 5 तक के लिए शिक्षक बनना चाहते उसे CTET का PAPER – 1 की परीक्षा पास करनी होती है ओर जो भी ऊमीदवार कक्षा 1 से 8 तक के लिए शिक्षक बनना चाहते उसे CTET का PAPER – 2 की परीक्षा पास करनी होती है | CTET Syllabus in Hindi PDF को download करने के लिए नीचे दिये लिंक पर क्लिक कर के download कर सकते है |
CTET Syllabus 2023 in Hindi Details
| organization | C.B.S.C( केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड) |
| Exam Name | CTET (केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा ) |
| Exam Duration | 2 घंटा 30 मिनट |
| Maximum Marks | 150 Marks(Paper-I/Paper-II) |
| Mode of Exam | ऑनलाइन |
| Official Website | https://ctet.nic.in |
CTET Exam Pattern 2023
CTET एक इंडिया लेवेल की परीक्षा है जो भी ऊमीदवार सरकारी स्कूल ,प्राइवेट स्कूल या संस्था मे शिक्षक बनना चाहते है उसे सीटीईटी का परीक्षा पास करनी होती है | कक्षा 1 से 5 तक के लिए पेपर 1 ओर कक्षा 1 से 8 तक के लिए पेपर 2 की परीक्षा पास करनी होती है | परीक्षा मे कुल 150 अंको के प्रश्न पुछे जाते है जिसके लिए ऊमीदवार को कुल 2 घंटा 30 मिनट का समय दिया जाता है |
CTET के Syllabus को अच्छे से अध्यन कर परीक्षा मे अच्छे अंक प्राप्त कर सकते है | जो भी ऊमीदवार CTET परीक्षा के लिए CTET Syllabus 2023 का PDF download करना चाहते है वो नीचे दिये लिंक पे क्लिक कर download कर सकते है|
CTET Syllabus in Hindi for PAPER – 1
जो भी ऊमीदवार कक्षा 1 से 5 तक के लिए शिक्षक बनना चाहते उसे CTET का PAPER – 1 की परीक्षा पास करनी होती है| तैयारी करने से पहले सीटीईटी विषयवार वेटेज के बारे में पता होना चाहिए।जिसमे कुल 150 अंको की परीक्षा होती है ओर 2 घंटा 30 मिनट का समय दिया जाता है| परीक्षा मे पाँच अलग अलग सब्जेक्ट की परीक्षा होती है |परीक्षा मे किसी भी प्रकार का नेगेटिव मर्किंग नहीं होता है |
| S.NO | Subject | No of Question | Marks |
|
(1) |
बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (अनिवार्य) |
30 | 30 |
|
(2) |
भाषा I (अनिवार्य) |
30 | 30 |
|
(3) |
भाषा II (अनिवार्य) |
30 | 30 |
|
(4) |
गणित |
30 | 30 |
|
(5) |
पर्यावरण अध्ययन |
30 | 30 |
| कुल | 150 | 150 |
(1)बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (अनिवार्य) (30 प्रश्न )
(a) बाल विकास (प्राथमिक विद्यालय बच्चा) (15 प्रश्न )
-
- विकास की अवधारणा और सीखने के साथ इसका संबंध
- बच्चों के विकास के सिद्धांत
- आनुवंशिकता और पर्यावरण का प्रभाव
- समाजीकरण प्रक्रियाएं: सामाजिक दुनिया और बच्चे (शिक्षक, माता-पिता, साथी)
- पियागेट, कोलबर्ग और वायगोत्स्की: निर्माण और महत्वपूर्ण दृष्टिकोण
- बाल-केंद्रित और प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणा
- बुद्धि के निर्माण का महत्वपूर्ण परिप्रेक्ष्य
- बहु-आयामी बुद्धि
- भाषा और विचार
- एक सामाजिक निर्माण के रूप में लिंग; लिंग भूमिकाएं, लिंग-पूर्वाग्रह और शैक्षिक अभ्यास
- शिक्षार्थियों के बीच व्यक्तिगत अंतर, की विविधता के आधार पर मतभेदों को समझनाभाषा, जाति, लिंग, समुदाय, धर्म आदि
- सीखने के लिए आकलन और सीखने के आकलन के बीच अंतर; स्कूल-आधारित मूल्यांकन, सतत और व्यापक मूल्यांकन: परिप्रेक्ष्य और अभ्यास
- शिक्षार्थियों की तैयारी के स्तर का आकलन करने के लिए उपयुक्त प्रश्न तैयार करना; कक्षा में सीखने और आलोचनात्मक सोच को बढ़ाने और शिक्षार्थी की उपलब्धि का आकलन करने के लिए।
(b) समावेशी शिक्षा की अवधारणा और विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को समझना (5 प्रश्न )
-
- वंचित और वंचित सहित विविध पृष्ठभूमि के शिक्षार्थियों को संबोधित करना
- सीखने की कठिनाइयों, ‘हानि’ आदि वाले बच्चों की जरूरतों को संबोधित करना
- प्रतिभाशाली, रचनात्मक, विशेष रूप से सक्षम शिक्षार्थियों को संबोधित करना
(c) सीखना और शिक्षाशास्त्र (10 प्रश्न )
-
- बच्चे कैसे सोचते और सीखते हैं; कैसे और क्यों बच्चे स्कूल में सफलता प्राप्त करने में “असफल” होते हैंप्रदर्शन।
- शिक्षण और सीखने की बुनियादी प्रक्रियाएँ; सीखने की बच्चों की रणनीतियाँ; असामाजिक के रूप में सीखनागतिविधि; सीखने का सामाजिक संदर्भ।
- बच्चा एक समस्या समाधानकर्ता और एक “वैज्ञानिक अन्वेषक” के रूप में
- बच्चों में सीखने की वैकल्पिक अवधारणा, बच्चों की “त्रुटियों” को महत्वपूर्ण समझना सीखने की प्रक्रिया में कदम।
- अनुभूति और भावनाएं
- प्रेरणा और सीखना
- सीखने में योगदान करने वाले कारक – व्यक्तिगत और पर्यावरण
(2) भाषा I (अनिवार्य) (30 प्रश्न )
(a)भाषा की समझ (15 प्रश्न )
अनदेखे गद्यांशों को पढ़ना – दो गद्यांश एक गद्य या नाटक और एक कविता जिसमें बोध, अनुमान, व्याकरण और मौखिक क्षमता पर प्रश्न हों (गद्य गद्यांश साहित्यिक, वैज्ञानिक, कथात्मक या तर्कपूर्ण)
( b) भाषा विकास की शिक्षाशास्त्र (15 प्रश्न )
-
- सीखना और अधिग्रहण
- भाषा शिक्षण के सिद्धांत
- सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा का कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं
- मौखिक रूप से और लिखित रूप में विचारों को संप्रेषित करने के लिए भाषा सीखने में व्याकरण की भूमिका पर महत्वपूर्ण परिप्रेक्ष्य
- विविध कक्षा में भाषा पढ़ाने की चुनौतियाँ; भाषा की कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ और विकार
- भाषा कौशल
- भाषा की समझ और प्रवीणता का मूल्यांकन: बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
- शिक्षण-शिक्षण सामग्री: पाठ्यपुस्तक, मल्टी-मीडिया सामग्री, कक्षा का बहुभाषी संसाधन
- उपचारात्मक शिक्षण
(3) भाषा II (अनिवार्य) (30 प्रश्न )
(a) समझ (15 प्रश्न )
समझ, व्याकरण और मौखिक क्षमता पर प्रश्न के साथ दो अनदेखी गद्य मार्ग (तर्कपूर्ण या साहित्यिक या कथा या वैज्ञानिक)
(b) भाषा विकास की शिक्षाशास्त्र (15 प्रश्न )
-
- सीखना और अधिग्रहण
- भाषा शिक्षण के सिद्धांत
- सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा का कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं
- मौखिक रूप से और लिखित रूप में विचारों को संप्रेषित करने के लिए भाषा सीखने में व्याकरण की भूमिका पर महत्वपूर्ण परिप्रेक्ष्य
- विविध कक्षा में भाषा पढ़ाने की चुनौतियाँ; भाषा की कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ और विकार
- भाषा कौशल
- भाषा की समझ और प्रवीणता का मूल्यांकन: बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
- शिक्षण-शिक्षण सामग्री: पाठ्यपुस्तक, मल्टी-मीडिया सामग्री, कक्षा का बहुभाषी संसाधन
- उपचारात्मक शिक्षण
(4) गणित (30 प्रश्न )
(a) संतुष्ट (15 प्रश्न )
-
- ज्यामिति
- आकार और स्थानिक समझ
- हमारे चारों ओर ठोस पदार्थ
- नंबर
- जोड़ना और घटाना
- गुणन
- विभाजन
- माप
- वजन
- समय
- आयतन
- डेटा संधारण
- पैटर्न
- धन
(b) शैक्षणिक मुद्दे (15 प्रश्न )
-
- गणित/तार्किक सोच की प्रकृति; बच्चों की सोच को समझना और रीज़निंग पैटर्न और अर्थ बनाने और सीखने की रणनीति
- पाठ्यक्रम में गणित का स्थान
- गणित की भाषा
- सामुदायिक गणित
- औपचारिक और अनौपचारिक तरीकों के माध्यम से मूल्यांकन
- शिक्षण की समस्याएं
- त्रुटि विश्लेषण और सीखने और सिखाने के संबंधित पहलू
- नैदानिक और उपचारात्मक
(5) पर्यावरण अध्ययन (30 प्रश्न )
-
- परिवार और दोस्तों: रिश्तों मैं काम करो और जानवरों को खेलो
- पौधे
- खाना
- आश्रय
- पानी
- यात्रा
- चीजें हम बनाते हैं और करते हैं
(b) शैक्षणिक मुद्दे (15 प्रश्न )
-
- ईवीएस की अवधारणा और कार्यक्षेत्र
- ईवीएस, एकीकृत ईवीएस का महत्व
- पर्यावरण अध्ययन और पर्यावरण शिक्षा
- सीखने के सिद्धांत
- कार्यक्षेत्र और विज्ञान और सामाजिक विज्ञान से संबंध
- अवधारणाओं को प्रस्तुत करने के दृष्टिकोण
- गतिविधियाँ
- प्रयोग/व्यावहारिक कार्य
- बहस
- सीसीई
- शिक्षण सामग्री/सहायता
CTET Syllabus in Hindi for PAPER – 2
जो भी ऊमीदवार कक्षा 1 से 8 तक के लिए शिक्षक बनना चाहते उसे CTET का PAPER – 2 की परीक्षा पास करनी होती है| तैयारी करने से पहले सीटीईटी विषयवार वेटेज के बारे में पता होना चाहिए।जिसमे कुल 150 अंको की परीक्षा होती है ओर 2 घंटा 30 मिनट का समय दिया जाता है| परीक्षा मे पाँच अलग अलग सब्जेक्ट की परीक्षा होती है |परीक्षा मे किसी भी प्रकार का नेगेटिव मर्किंग नहीं होता है |
| S.NO | Subject | No of Question | Marks |
|
(1) |
बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (अनिवार्य) |
30 | 30 |
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(2) |
भाषा I (अनिवार्य) |
30 | 30 |
|
(3) |
भाषा II (अनिवार्य) |
30 | 30 |
|
(4) |
गणित और विज्ञान or सामाजिक अध्ययन / सामाजिक विज्ञान |
60 | 60 |
|
|
कुल | 150 | 150 |
(1)बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (अनिवार्य) (30 प्रश्न )
(a) बाल विकास (प्राथमिक विद्यालय बच्चा) (15 प्रश्न )
-
- विकास की अवधारणा और सीखने के साथ इसका संबंध
- बच्चों के विकास के सिद्धांत
- आनुवंशिकता और पर्यावरण का प्रभाव
- समाजीकरण प्रक्रियाएं: सामाजिक दुनिया और बच्चे (शिक्षक, माता-पिता, साथी)
- पियागेट, कोलबर्ग और वायगोत्स्की: निर्माण और महत्वपूर्ण दृष्टिकोण
- बाल-केंद्रित और प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणा
- बुद्धि के निर्माण का महत्वपूर्ण परिप्रेक्ष्य
- बहु-आयामी बुद्धि
- भाषा और विचार
- एक सामाजिक निर्माण के रूप में लिंग; लिंग भूमिकाएं, लिंग-पूर्वाग्रह और शैक्षिक अभ्यास
- शिक्षार्थियों के बीच व्यक्तिगत अंतर, की विविधता के आधार पर मतभेदों को समझनाभाषा, जाति, लिंग, समुदाय, धर्म आदि
- सीखने के लिए आकलन और सीखने के आकलन के बीच अंतर; स्कूल-आधारित मूल्यांकन, सतत और व्यापक मूल्यांकन: परिप्रेक्ष्य और अभ्यास
- शिक्षार्थियों की तैयारी के स्तर का आकलन करने के लिए उपयुक्त प्रश्न तैयार करना; कक्षा में सीखने और आलोचनात्मक सोच को बढ़ाने और शिक्षार्थी की उपलब्धि का आकलन करने के लिए।
(b) समावेशी शिक्षा की अवधारणा और विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को समझना (5 प्रश्न )
-
- वंचित और वंचित सहित विविध पृष्ठभूमि के शिक्षार्थियों को संबोधित करना
- सीखने की कठिनाइयों, ‘हानि’ आदि वाले बच्चों की जरूरतों को संबोधित करना
- प्रतिभाशाली, रचनात्मक, विशेष रूप से सक्षम शिक्षार्थियों को संबोधित करना
(c) सीखना और शिक्षाशास्त्र (10 प्रश्न )
-
- बच्चे कैसे सोचते और सीखते हैं; कैसे और क्यों बच्चे स्कूल में सफलता प्राप्त करने में “असफल” होते हैंप्रदर्शन।
- शिक्षण और सीखने की बुनियादी प्रक्रियाएँ; सीखने की बच्चों की रणनीतियाँ; असामाजिक के रूप में सीखनागतिविधि; सीखने का सामाजिक संदर्भ।
- बच्चा एक समस्या समाधानकर्ता और एक “वैज्ञानिक अन्वेषक” के रूप में
- बच्चों में सीखने की वैकल्पिक अवधारणा, बच्चों की “त्रुटियों” को महत्वपूर्ण समझना सीखने की प्रक्रिया में कदम।
- अनुभूति और भावनाएं
- प्रेरणा और सीखना
- सीखने में योगदान करने वाले कारक – व्यक्तिगत और पर्यावरण
(2) भाषा I (अनिवार्य) (30 प्रश्न )
(a)भाषा की समझ (15 प्रश्न )
अनदेखे गद्यांशों को पढ़ना – दो गद्यांश एक गद्य या नाटक और एक कविता जिसमें बोध, अनुमान, व्याकरण और मौखिक क्षमता पर प्रश्न हों (गद्य गद्यांश साहित्यिक, वैज्ञानिक, कथात्मक या तर्कपूर्ण)
( b) भाषा विकास की शिक्षाशास्त्र (15 प्रश्न )
-
- सीखना और अधिग्रहण
- भाषा शिक्षण के सिद्धांत
- सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा का कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं
- मौखिक रूप से और लिखित रूप में विचारों को संप्रेषित करने के लिए भाषा सीखने में व्याकरण की भूमिका पर महत्वपूर्ण परिप्रेक्ष्य
- विविध कक्षा में भाषा पढ़ाने की चुनौतियाँ; भाषा की कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ और विकार
- भाषा कौशल
- भाषा की समझ और प्रवीणता का मूल्यांकन: बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
- शिक्षण-शिक्षण सामग्री: पाठ्यपुस्तक, मल्टी-मीडिया सामग्री, कक्षा का बहुभाषी संसाधन
- उपचारात्मक शिक्षण
(3) भाषा II (अनिवार्य) (30 प्रश्न )
(a) समझ (15 प्रश्न )
समझ, व्याकरण और मौखिक क्षमता पर प्रश्न के साथ दो अनदेखी गद्य मार्ग (तर्कपूर्ण या साहित्यिक या कथा या वैज्ञानिक)
(b) भाषा विकास की शिक्षाशास्त्र (15 प्रश्न )
-
- सीखना और अधिग्रहण
- भाषा शिक्षण के सिद्धांत
- सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा का कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं
- मौखिक रूप से और लिखित रूप में विचारों को संप्रेषित करने के लिए भाषा सीखने में व्याकरण की भूमिका पर महत्वपूर्ण परिप्रेक्ष्य
- विविध कक्षा में भाषा पढ़ाने की चुनौतियाँ; भाषा की कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ और विकार
- भाषा कौशल
- भाषा की समझ और प्रवीणता का मूल्यांकन: बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
- शिक्षण-शिक्षण सामग्री: पाठ्यपुस्तक, मल्टी-मीडिया सामग्री, कक्षा का बहुभाषी संसाधन
- उपचारात्मक शिक्षण
(4) गणित और विज्ञान (60 प्रश्न )
(गणित) (30 प्रश्न )
(a) समझ (20 प्रश्न)
संख्या प्रणाली
-
- • हमारी संख्या जानने के लिए
- • संख्याओं के साथ खेलना
- • पूर्ण संख्याएं
- • नकारात्मक संख्या और पूर्णांक
बीजगणित
-
- बीजगणित का परिचय
- अनुपात और अनुपात
ज्यामिति
-
- बुनियादी ज्यामितीय विचार (2-डी)
- प्रारंभिक आकृतियों को समझना (2-डी और 3-डी) समरूपता: (प्रतिबिंब)
- निर्माण (सीधे किनारे वाले स्केल, प्रोट्रैक्टर, कम्पास का उपयोग करके)
- क्षेत्रमिति
- डेटा हैंडलिंग
(b) शैक्षणिक मुद्दे (10 प्रश्न )
-
- गणित/तार्किक सोच की प्रकृति
- पाठ्यक्रम में गणित का स्थान
- गणित की भाषा
- सामुदायिक गणित
- मूल्यांकन
- उपचारात्मक शिक्षण
- शिक्षण की समस्या
(विज्ञान) (30 प्रश्न )
(a) समझ (20 प्रश्न )
भोजन
-
- भोजन के स्रोत
- भोजन के घटक
- भोजन साफ करना
सामग्री
-
- दैनिक उपयोग की सामग्री
द वर्ल्ड ऑफ द लिविंग
चलती चीजें लोग और विचार
चीजें कैसे काम करती हैं
-
- विद्युत प्रवाह और सर्किट
- मैग्नेट
प्राकृतिक घटना
प्राकृतिक संसाधन
(b) शैक्षणिक मुद्दे (10 प्रश्न )
-
- विज्ञान की प्रकृति और संरचना
- प्राकृतिक विज्ञान/उद्देश्य और उद्देश्य
- विज्ञान को समझना और उसकी सराहना करना
- दृष्टिकोण/एकीकृत दृष्टिकोण
- अवलोकन/प्रयोग/खोज (विज्ञान की पद्धति)
- नवाचार
(5) सामाजिक अध्ययन / सामाजिक विज्ञान (60 प्रश्न )
(a) समझ (40 प्रश्न)
इतिहास
• कब,कहाँ और कैसे
• प्राचीनतम समाज
• पहले किसान और चरवाहे
• पहले शहर • प्रारंभिक राज्य
• नए विचार • पहला साम्राज्य
• दूर देशों से संपर्क
• राजनीतिक घटनाक्रम
• संस्कृति और विज्ञान
• नए राजा और राज्य
• दिल्ली के सुल्तान
• वास्तुकला
• एक साम्राज्य का निर्माण
• सामाजिक परिवर्तन
• क्षेत्रीय संस्कृतियाँ
• कंपनी की सत्ता की स्थापना
• ग्रामीण जीवन और समाज
• उपनिवेशवाद और जनजातीय समाज
• 1857-58 का विद्रोह
• महिला और सुधार
• जाति व्यवस्था को चुनौती देना
• राष्ट्रवादी आंदोलन
• स्वतंत्रता के बाद का भारत
भूगोल
• भूगोल एक सामाजिक अध्ययन और एक विज्ञान के रूप में
• ग्रह: सौर मंडल में पृथ्वी
• ग्लोब
• पर्यावरण अपनी समग्रता में: प्राकृतिक और मानव पर्यावरण
• वायु
• जल
• मानव पर्यावरण: आवास, परिवहन और संचार
• संसाधन: प्रकार – प्राकृतिक और मानव
• कृषि
सामाजिक और राजनीतिक जीवन
• विविधता • सरकार
• स्थानीय सरकार
• जीविकोपार्जन
• प्रजातंत्र
• राज्य सरकार
• मीडिया को समझना
• अनपैकिंग लिंग
• संविधान
• संसदीय सरकार
• न्यायपालिका
• सामाजिक न्याय और सीमांत
(b)शैक्षणिक मुद्दे (20 प्रश्न )
• सामाजिक विज्ञान/सामाजिक अध्ययन की अवधारणा और प्रकृति
• क्लास रूम प्रक्रियाओं, गतिविधियों और प्रवचन
• आलोचनात्मक सोच का विकास करना
• पूछताछ/अनुभवजन्य साक्ष्य
• सामाजिक विज्ञान/सामाजिक अध्ययन पढ़ाने की समस्याएँ
• स्रोत – प्राथमिक और माध्यमिक • परियोजनाओं का काम
• मूल्यांकन
नोट: कक्षा I-VIII के विस्तृत पाठ्यक्रम के लिए, कृपया एनसीईआरटी पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों को देखें
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